9月23日，上北大旁听徐高老师的《中国经济专题小班讨论课》，第一次讨论课研读的是马伯庸的《学霸必须死：万历年间的一场数学大乱》，席间讨论颇为激烈，最后徐老师的点评也是鞭辟入里，入木三分。不禁想做个记录与分享，以启发像我这样的经济学小白们。

先简要介绍一下《学霸必须死：万历年间的一场数学大乱》的内容概要。话说在大明万历年间，南直隶徽州府爆发了一场规模颇大的民间骚乱，震动朝野。有意思的是，这一次骚乱既不是天灾所致，也不是盗匪所扰，究其起因，竟是一位学霸做数学题闹出来的。这个学霸叫帅嘉谟，因为对奥数的热爱，无聊至极的他去计算所在县城的税收问题，竟然发现自己所在歙县多交了8780匹的“人丁丝绢”。兴奋不已的他写了一份奏书上报给了上级部门，用现在的话说就是上访。因为他的好事行为很有可能导致相连五县要交税，这引发了相连其他五县民众的不满，引发了一场网友大骂战，由于事态一直未平息，引发了民间骚乱。事情最后闹到了内阁首辅来处理此事。用现在的话说，一个小小地级市因为所在辖区六个县民众不满税负分担问题，引发民间骚乱，不断有民众上访，直至闹到了国务院总理那里去了。此事，闹了10年，最终的结局是歙县的税负降了下来，相连五县也不需要多缴税。但是，空缺的税额通过设立一个有名正言顺由头的新税种将其补齐。最后，帅嘉谟在官差的押解下离开徽州，踏上了漫漫的戍边之路。

那么，读完该文有四点思考：
1. 歙县要求减自己税负的道理是否充分？
2. 如果你是当地知府，会如何处理这个事件？
3. 如果你是当时明朝的内阁首辅，你觉得帅嘉谟应该受奖还是受罚？
4. 在分析歙县税收问题的时候，你觉得需要把什么样的因素纳入考虑，为什么？

针对以上问题，大家足足讨论了2个小时。讲真，徐老师还是很能激发学生讨论的积极性。所有学生都兴致勃勃的发表了自己的看法之后，最后仍然没有达成共识。而这也许就体现出了现实的复杂性。如果简简单单的用经济学理论去分析复杂的现实问题，一定会过于简单的看待问题，而给出很有偏颇的结论。
在课程的最后，徐老师并没有给出标准答案，而是给出了看待问题的tips，总结如下：
1.现实世界是无比复杂的，当前的现状是长时间博弈后的平衡，如果想要打破平衡进行利益的重构是一件非常难的事情，是几方诉求的新达成，是利益再平衡的过程。
2. 在分析真实世界时，不要简单的看待问题，没有人是傻瓜。现象背后一定有道理，背后一定有它的机理，经济问题后面一定有原因。
3. 经济理论比现实世界简单，经济理论是把现实世界中的重要问题抽出来形成的。
4. 当你在分析经济问题，看待经济现象时，要多问几个为什么？为什么你看到的现象会产生？为什么这个格局是好的？当你没有分析出达成各种利益的妥协原因，没有改进格局的资格。
5. 对于经济政策和宏观政策，如果你不能说出它是对的，你就不能说出改进的方法。
6. 在分析问题时，先找到现象背后的道理所在，分析其面临了什么约束条件。如果要进行改进，要先改变它的约束条件，或者改变他的偏好。如果没有办法说出它的约束条件，就没有办法对其进行改进。
7. 要清晰的认识到，我们研究的不是一个简单的经济数字，这些数字后面是和我一样千千万万有血有肉的人。看问题要有深度，而不是简单的套用理论。
8. 学习经济学，要看懂人类世界的精妙平衡。

文字 / 一墨
图片 / 网络
小编 / 东悟
主编 / 安苏酋长