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为什么孩子需要艺术


斯坦福大学研究发现，
学生若长期参加艺术课程及活动：
未来在学术上取得成就的几率比其他人高出4倍
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在校期间当选班干部的几率比其他人高出3倍
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参加数学以及科学竞赛的几率比其他人高出4倍
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在作文或诗歌竞赛中获奖的几率高出4倍
目前学校的学习都是针对左脑的锻炼，而创造思维属于右脑活动，培养全面发展的孩子，左脑和右脑同样重要。


观察能力是智力的重要组成部分，是许多事物成功的必要条件，学习始于观察。
观察能力不是自发形成的，需要培养和训练，是早期教育的重要内容。
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NYC 艺术课程
NYC艺术课符合美国《国家艺术教育标准》的，为1.5-7岁儿童提供的，涵盖绘画、雕塑、拼贴画、印染、版画等适龄的、丰富多样的视觉艺术课程；以激发儿童的艺术兴趣、激发想象力和创造力、观察能力，接纳世界文化、培养儿童综合艺术素养为宗旨的全素质艺术教育课程。 
NYC艺术特色

丰富的艺术探索材料与工具 过程性艺术，过程为导向科学的年龄分阶，适龄性结构设置丰富的主题，科学的内容设置自主性艺术 ，培养孩子观察及创造能力没有对错的创作环境 NYC艺术课通过绘本，主题介绍、艺术创作、问答、作品展示等各种方式激发宝宝的观察兴趣，引导孩子建立观察顺序，进行有比较的观察，概括性的观察。

儿童艺术发展阶段

{  涂鸦期 （1.5-3岁） }
SCRIBBLE 1
以五感探索为主
2
体验动作与痕迹的关系，并获得欣喜感受
3
不鼓励画出可辨识物体，鼓励由被动表达逐渐转变为主动表达


{ 前象征期-象征期（3-7岁）  }
PRE-SYMBOLISM—SYMBOLISM 
1
 画蝌蚪人--画出细节具体的人、物、情节故事
2
精细动作大发展，独立意识渐强
3
想象力充分发展，鼓励充分地情感表达


著名艺术家

著名艺术家—Henri Matisse
亨利·马蒂斯（法国）画家，离婚后从律师转型为艺术家，创造了拼贴的艺术手法，以“用剪刀作画”而闻名。
艺术主题：拼贴


著名艺术家—Franz Marc
弗朗兹·马克 ，《蓝马》作者。德国表现主义艺术家是青骑士社的创始人之一。因画动物而出名，喜爱用三原色表达作品。
艺术主题：三原色


NYC艺术课

各种材料图片


NYC这样帮助孩子....尊重和欣赏宝宝点点滴滴的创造，用认真负责的态度去发现和感悟画面上的每一跟线条，每一个图形，每一种色彩所传达出来的宝宝的思想和情感。
真正的去挖掘其内在的闪光点，一步一步的引导宝宝发现自己的能力，发挥自己的长处，从而使他们敢于在绘画中大胆表现自己，勇于创新。
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